透過一系列貫穿可持續發展主題的培訓、視察及活動,擴闊參與的⻘年領袖的眼界,激發他們的創意、組織力及領導才能,讓他們在專業導師的帶領下,成為學校及社區的可持續發展之推行者。

兩所學校的的學生領袖於社區內製作小型展覽,向公眾介紹有關全球海洋垃圾的影響和成因。學生領袖亦親身示範利用回收的垃圾,製作成不同童年的遊戲,實用小錢包,鼓勵公眾運用創意升級再用垃圾,吸引不少家庭參加,連同線上及線下的「理想的校園」投票活動,當天約18000公眾參與。

佛教善德英文中學: 由於學校位處於地鐵站旁,校園的實用面積比其他學校為小,因此校園內可供休憩和活動的空間亦相當有限。同學希望能設計一個「能吸引學生聚集、進行各種活動」的公共空間。建築師便以小木粒為基木結構,讓同學搭起小舞台作朗誦訓練之用,或自由組合成不同大小的椅桌,更有效利用校園空間。

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中華基督教會安柱中學: 由於學校位置偏遠,鄰近的屋村沒有足夠餐廳滿足午膳時間學生的需要。大部份學生為求方便及節省時間,都會叫以「外賣」來解決問題,以致午飯時間後便產生大量即棄餐具。雖然部份餐廳改以較容易分解的飯盒和餐具,但仍有小部份較廉價餐廳使用發泡膠飯盒。學生便構思以「引起同學對校內即棄文化的關注」為題,聯同建築師共同製作「冰屋」,並帶到社區作展覽。

認識本地最後一個天然木工場,工場位於新界東北,有七十年歷史,亦是香港碩果僅存的工業。學生領袖除了參觀工場,認識香港樹木和工場的歷史故事之外,亦親手利用回收環保木製作一小木椅 ,延續樹木生命。

學生領袖亦參加由婦女中心所舉辦的剩⻝水果醬班和蚊膏班。誘發果醬製作學生的學習興趣,導師同時亦向學生闡述本地婦女在職場上、家庭岡位上遇到的問題;以及社區經濟如何提升婦女地位和自信,及促進自主友善社區。