内地学校的教育一直偏重学术能力培训，加上农村学校的教学资源匮乏，使教师容易忽略学生品德培养及心理成长的需要。再者，农村学生的父母普遍长期在外地打工，学生由年迈的祖父母带养，缺乏父母的及时的关怀和指导亦不利学生身心成长。

自2014年起，沃土社得到叶志成慈善基金有限公司的资助，开展德育心理健康课程，在保靖县两所农村小学－清水小学及夯沙学校推行互动式德育教学。课程由香港专家导师设计，至今涵盖三至五年级学生，结合农村学生的特点、儿童心理发展阶段、孩子品德成长上的需要。当地老师于特设的多媒体德育课室授课。他们学习透过小组活动、游戏、角色扮演、工作纸等方式，提升教学互动性，让学生易于掌握抽象的道理，鼓励他们于生活中实践良好品格。

1. 培养学生积极乐观的态度和良好的公民素质；
2. 培养学生思考、反思、与人沟通的能力；
3. 通过体验式活动和游戏教学，激发学生的正向潜能；
4. 善用和整合德育课程让孩子身心健康成长；
5. 为农村学校提供教师培训和优化教学资源和环境，并提升德育老师对该科目的重视度。

配合农村学生的特点和品德成长上的需要设计德育心理健康课程教案，透过小组活动、工作纸等提升教学互动性。课程教案由有多年制作生命教育教材经验的冯俊彦先生特意编写。他配合农村学生的特点和品德成长上的需要，并咨询教育局，编写四个单元的教案，包括自信、孝顺、友爱及诚实。教案亦会根据老师建议和当地实际情况不断作出改良和更新。

配合课程设计德育课室。课室的多媒体设备齐全，令小学生有别开生面的感觉，藉此提升他们上课的兴趣。

为了强化课堂的效果，本社邀请香港资深导师为学校老师提供课前培训，帮助他们掌握体验式教学的理念和传授互动教学技巧，协助孩子有更理想的表现和发展，同时鼓励老师与家长多沟通，让孩子有更理想的表现和发展。培训内容包括互动教学技巧及教学模式，主要培训六名老师负责所有的德育课。由一个老师上课，其余老师帮忙准备物资，从旁支援及进行考核等工作。为确保项目成效，本社邀请了香港德育教育专家、香港浸会大学儿童发展研究中心主任马兴强教授与其研究团队，担任顾问和评估单位，对课程的成效作出专业的评估，用以日后优化课程设计及完善课程内容之用。​

在2018-2019年度，项目在两所试点学校继续开展课程，总受惠学生人数达403名，德育老师的授课技巧与能力都越见熟练和灵活。除此之外，我们亦继续推行与「德育教师培训师训练计划」（Train the Trainer），培训当地老师成为未来的培训导师，令德育教育植根于农村。与此同时，我们未来计划加强对内地项目同事的培训，为德育提及更适切及及时地支援。课程亦会作部分的修改，以回应教师的意见及社会的转变。

除了在两所试点学校外，今年沃土社在桑植县也开展了「同伴同行生命教育」计划，为当地生于病困家庭的子女提供生命教育，以提升他们面对困境的解难能力。 项目在桑植县芙蓉桥小学展开，透过教授专业的德育教育及提供心理辅导，持续关注这批孩子的成长，帮助他们建立正面的价值观。